Перевіряє знання принципів, форм і способів планування образотворчої діяльності для дошкільного навчального закладу.

Педагогам надається право на творчість у виборі форм планування та програм розвитку особистості, яких нині є значна кількість

В процесі образотворчої діяльності вирішуються не лише завдання мистецького характеру , а й важливі завдання розвитку самостійності, активності.

В процесі образотворчої діяльності вирішуються завдання творчої особистості, формуються вольові якості, організаторські, комунікативні риси, зачатки навчальної діяльності

Всі відповіді правильні

Назвати альтернативні підходи до планування.

Цілісності, логічності та інтеграції основних видів діяльності ; взаємозв’язку між самими заняттями з образотворчої діяльності

Інтеграції різних видів мистецтв у художній діяльності ;циклічності; сезонності; цінності врахування практичного призначення дитячих робіт

Варіювання технік і способів зображення; врахування положення про типи занять; спільне планування роботи обома вихователями; краєзнавчості.

Назвати провідні принципи планування роботи з образотворчої діяльності

Блоково-циклічне; план-сітка;

Система методичних розробок

Індивідуальне, колективне

Об’єкт, мету , основні запитання до дітей.

Технічно-зображальна пропозиція

Самостійні дослідження дітей.

Плануючи спостереження, екскурсії, що треба зазначати?

Належать сітки занять з образотворчої діяльності , які складають вихователі різних вікових груп та педагоги з образотворчої діяльності терміном на місяць, квартал або півріччя в довільній формі(перелік занять, група, термін проведення, теми)

Належать плани у вигляді таблиць –сіток (тема, мета, замальовка образів).

Що належить до перспективних планів?

планування : нових технік програми, які передбачають поступово в молодших групах – малювання фломастерами із зображенням гуашевими фарбами, у старших – техніка гуаші й акварелі, нетрадиційні техніки – монотипія, плямографія, ниткографія, штампування тощо.

Знаходження відображення актуальної тематики рідного краю: малювання гірських пейзажів, ознайомлення з народними ремеслами, декоративно-вжитковим мистецтвом рідного краю, творчістю місцевих митців.

Природа різних пір року, праця в різні сезони, сезонні свята й обряди стають темами дитячих малюнків, ліплення, декоративних робіт(виготовлення картин, декорацій тощо); актуальні враження, якими діти живуть в певну пору року, спостерігають і переживають їх без особливих утруднень творчо втілюються в їхніх роботах

Орієнтує на те, що певні теми треба планувати так, щоб вони були виконані дітьми вчасно, щоб їх можна було використати для оформлення запрошень, як святковий або урочистий подарунок, декорації, прикрашення групової кімнати, влаштування виставок

Що передбачає принцип варіювання технік і способів зображення?

У планах знаходить відображення актуальна тематика рідного краю: малювання гірських пейзажів, ознайомлення з народними ремеслами, декоративно-вжитковим мистецтвом рідного краю, творчістю місцевих митців.

Об’єднувати упродовж деякого часу заняття, на яких вирішуються певні програмові завдання; малювання візерунків за мотивами петриківського розпису чи української кераміки в старших групах. Цикл занять має певну логіку, завдяки якій заняття можуть об’єднуватися програмовими завданнями і тематико

Що передбачає принцип краєзнавчості?

Що передбачає принцип сезонності?

Орієнтує на те, що певні теми треба планувати так, щоб вони були виконані дітьми вчасно, щоб їх можна було використати для оформлення запрошень, як святковий або урочистий подарунок, декорації, прикрашення групової кімнати, влаштування виставок.

Об’єднувати упродовж деякого часу заняття, на яких вирішуються певні програмові завдання; малювання візерунків за мотивами петриківського розпису чи української кераміки в старших групах. Цикл занять має певну логіку, завдяки якій заняття можуть об’єднуватися програмовими завданнями і тематикою.

Що передбачає принцип циклічності?

Природа різних пір року, праця в різні сезони, сезонні свята й обряди стають темами дитячих малюнків, ліплення, декоративних робіт(виготовлення картин, декорацій тощо); актуальні враження, якими діти живуть в певну пору року, спостерігають і переживають їх без особливих утруднень творчо втілюються в їхніх роботах.

Що передбачає принцип цінності врахування практичного призначення дитячих робіт?

Це процес визначення конкретних цілей, завдань, змісту, форм, методів та засобів досягнення намічених перспектив на певний відрізок часу.

Об’єктивна закономірність розвитку всіх життєвих явищ, завдяки якій відбувається безперервний розвиток.

Система безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального потенціалу як найвищої цінності нації

Вид образотворчої діяльності, тему, мету, матеріал для художньо-творчого зображення, підготовчу роботу, хід заняття із зазначенням методів і прийомів у кожній його частині (вступна, самостійна робота дітей, обговорення, аналіз, оцінка. Обігрування результатів роботи).

Кількість дітей , матеріал, підготовку до занять

Підготовку вихователя до заняття

Що слід обов’язково зазначити у плануванні занять?

Час: 0:00