pedahohika-ta-psykholohiya

Онлайн тест з основ педагогіки безкоштовно. Охоплює основні педагогічні категорії, принципи навчання та виховання, методи педагогічної діяльності.

наука про розвиток людини

наука про виховання, розвиток дитини у початковій школі;

цілеспрямований та організований процес формування особистості.

наука яка вивчає процес виховання, навчання та розвитку особистості протягом життя.

Основні педагогічні категорії:

загальна педагогіка, історія педагогіки, методики вивчення окремих дисциплін;

народна педагогіка, духовна педагогіка, світська педагогіка;

історія педагогіки, педагогічний процес, освіта

навчання, виховання, освіта, розвиток.

Що визначило розвиток педагогіки як науки?:

біологічний закон збереження роду;

турбота батьків про щастя дітей;

об'єктивна необхідність у спеціальній підготовці людини до життя і праці.

Предметом педагогіки є:

підготовка підростаючого покоління до життя;

розробка правил, рекомендацій щодо реалізації виховання;

процес цілеспрямованого розвитку і формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

розвиток педагогічних теорій та практик

передати людині знання, вміння, навички;

вивчення проблем виховання та навчання людей;

формування міжпредметних зв'язків педагогіки

визначення мети та завдань виховання; дослідження методів і форм організації навчально-виховного процесу; вироблення нових педагогічних технологій виховання.

Назвати розділи загальної педагогіки:

дошкільна педагогіка та педагогіка загальноосвітньої школи;

дошкільна педагогіка, педагогіка загальноосвітньої школи та педагогіка вищої школи;

загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство.

соціальна педагогіка, логопедія, школознавство

передача знань, умінь і навичок від одного покоління до іншого.

передача учням знань, умінь і навичок;

цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння та навички;

розвиток пізнавальних можливостей

передача знань про норми та правила поведінки людей;

спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей;

передача підростаючому поколінню культурно-історичного досвіду народу.

формування певного рівня освіченості

процес засвоєння знань, умінь, навичок;

формування моральних якостей особистості;

процес і результат оволодіння системою наукових знань, умінь і навичок, формування на їх основі світогляду, моральних якостей особистості, розвитку її творчих сил і здібностей.

процес формування особистості

пристосування людини до оточуючого світу;

природні задатки людини, які виявляються у процесі життя і сприяють соціалізації людини.

ряд внутрішньо пов'язаних, послідовних і прогресивних змін, що відбуваються з організмом людини від народження і до кінця життя і характеризують рух людини від нижчих до вищих рівнів її життєдіяльності;

самостійне творче застосування знань

Систему педагогічних наук складають:

загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство;

історія педагогіки, філософія, школознавство

педагогіка, психологія, анатомія, фізіологія, філософія;

загальна педагогіка (базова дисципліна), загальнопедагогічні науки (вікова педагогіка, соціальна, спеціальна педагогіка), функціональні педагогічні науки (педагогіка професійно-технічної освіти, вищої школи, галузеві педагогіки та ін.), історія педагогіки, порівняльна педагогіка.

Метод педагогічного дослідження – це:

процес засвоєння систематизованих знань

усвідомлене уявлення кінцевого результату певної діяльності;

виявлення закономірностей і законів педагогічного дослідження.

шлях, спосіб пізнання педагогічної діяльності;

Що таке метод педагогічного спостереження?:

спосіб дослідження педагогічних процесів формування особистості;

спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах;

здійснення перетворюючих дій, спрямованих на вирішення дослідницьких завдань.

діяльність спрямована на розробку рішень

Визначте методи педагогічних досліджень:

бесіда, диспут, дискусія, педагогічна вимога, виховна ситуація;

метод моделювання, метод реєстрування, метод ранжування.

педагогічне спостереження, бесіда, інтерв'ю, експеримент, вивчення продуктів діяльності, тестування;

порівняння, статистичний, історичний

Об'єктом педагогічного дослідження є:

педагогічні явища, факти, з яких складається педагогічний процес;

пошук шляхів удосконалення педагогічного процесу;

якість знань, умінь і навичок.

організація науково-педагогічних досліджень

людина, як соціальна істота

окремий представник людського роду безвідносно до його якостей;

людина, яка досягла певного рівня фізичного розвитку.

Індивідуальність – це:

рівень інтелектуальної культури;

особливості мислення певної людини;

системна соціальна якість

сукупність зовнішніх і внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей.

Особистістю людина стає тільки тоді, коли:

досягає вісімнадцятирічного віку;

має рівень інтелектуальної культури

оволодіває певною професією.

самостійно та свідомо керує своєю поведінкою;

Від народження дитина отримує:

потреби, інтереси, навички;

задатки для розвитку певних здібностей;

отримані від народження природні потенції розвитку певних здібностей

готові психічні властивості, які незалежно від зовнішніх факторів проявляються на певному етапі життя

знання, уміння, навички

високий рівень розвитку загальних здібностей, що є передумовою творчих досягнень

Індивідуальні властивості особистості формуються під впливом:

рівня розвитку культури

оточуючого середовища та виховання;

природних задатків, суспільних обставин і діяльності самої дитини.

Рушійними силами процесу розвитку особистості є:

природні задатки дитини;

протиріччя між потребами особистості та можливостями для їх досягнення

Переддошкільний вік охоплює:

Дайте визначення поняття "темперамент":

психологічні риси, що відрізняють одну людину від іншої;

індивідуальна типологічна характеристика людини, яка виражається в силі, напруженості, швидкості та врівноваженості перебігу її психічних процесів;

природні особливості окремої людини.

характерна ознака, що формується в процесі виховання

ідеальний образ особистості, що виховується;

розвивати культуру розумової праці

наперед визначені результати діяльності педагогічного колективу школи.

наперед визначені результати розвитку і формування людської особистості;

На визначення цілей виховання в суспільстві впливають:

бажання людей, можливості навчально-виховних закладів, вимоги батьків до дітей

фізіологічні та психологічні можливості учнів, можливості вчителів і вихователів, уявлення і намагання прогресивно мислячих людей

рівень розвитку продуктивних сил і виробничих відносин, темпи науково-технічного і соціального прогресу, економічні можливості суспільства, рівень розвитку педагогічної теорії

Яку мету виховання висуває сучасна загальноосвітня школа:

формувати всебічно і гармонійно розвинуту особистість - громадянина своєї країни;

сприяти різнобічному розвиткові особистості, розвивати задатки і здібності;

виховувати учнів на засадах християнської ідеології.

формування творчої особистості

Складові частини виховання - це:

демократизація та гуманізація виховання;

розумове. фізичне, трудове, моральне, естетичне виховання:

розвиток естетичних почуттів, формування гігієнічних навичок.

формування особистісних рис громадянина, демократизація виховання

Педагогічний процес - це:

процес, який здійснює вчитель у навчально-виховному закладі;

шлях вивчення і опанування педагогічних процесів формування особистості

процес набуття учнями необхідних знань, умінь, навичок;

динамічна взаємодія вихователів і вихованців, спрямована на досягнення поставленої виховної мети.

Будова педагогічного процесу:

суспільство- навчальний заклад-вчитель- учень

вчитель - батьки - суспільство-учень

директор школи - вчитель - учень.

мета – завдання - зміст - діяльність - результат;

Педагогічний процес є системою, тому що:

він має всі ознаки системи: компоненти, структуру, цілісність, інтегральний результат, зв'язок з іншими системами;

він поєднує в собі процеси навчання, виховання і розвитку;

його складовими є дії вихователя та вихованців.

він поєднує організацію взаємодії із суспільним і природнім середовищем

Цілісність педагогічного процесу полягає у тому, що:

процеси, які утворюють педагогічний процес, мають багато спільного між собою;

підкорення всіх процесів, що його утворюють, головній і єдиній меті – формуванню всебічно і гармонійно розвиненої особистості

педагогічний процес має цільовий, змістовий, діяльнісний, результативний компоненти

основним елементом педагогічного процесу є педагогічне завдання

Визначте головну категорію педагогіки:

Що є об'єктом дослідження педагогіки?

Сприйняття людиною дійсності - це розвиток:

До загальної педагогіки відносять:

Педагогіку вищої школи

До корекційної відносять педагогіку:

До вікової педагогіки відносять педагогіку:

Загальноосвітної школи

Професійно-технічної освіти

Підвищення кваліфікації

З кількох розділів складається загальна педагогіка?

Визначте напрямок соціальної педагогіки, що вивчає проблеми і розробляє методи виховання, навчання та освіти дітей з порушенням мовлення:

Вивчення міжособистісних відносин у малих групах за допомогою кількісних методів це:

Педагогічна соціометрія

Педагогічний консиліум

Педагогічне опитування

Скільки існує етапів проведення науково-педагогічних досліджень:

Визначте емпіричний метод:

Визначте математичний метод:

Як називались початкові школи в Україні в І пол. ХІХ ст.:

Вальдорфська школа була створена Р. Штейнером у 1919 р. в:

Перевірка знань студентів у класах філософії та богослов'я здійснювалася шляхом:

Перша друкарня була заснована Іваном Федоровим при:

Львівській братській школі

Київській братській школі

правильна відповідь відсутня

Основою та метою виховання за часів Київської Русі було:

релігійно-моральне виховання

Хто з філософів Греції розглядав істину, як ідеал виховання?

Основу знань, за М. Монтенем, складає:

Хто з учених педагогів основними принципами виховання вважав природовідповідність, культуровідповідність, самодіяльність?

метод виховання, що вимагає виносити вихованцям подяку

метод виховання, що вимагає від вихователя винагороди тим вихованцям, які добре виконують свої обов'язки

метод винагороди за хороші вчинки

метод педагогічного впливу на вихованця, що відображає позитивну оцінку його поведінки з ціллю закріплення позитивних якостей

Здібності людини залежать:

від взаємодії декількох факторів, серед яких основними є генетичні задатки, соціальні умови та виховання

виникають виключно під впливом об'єктивних обставин

від психологічних факторів

тільки від її індивідуальних генетичних якостей

Хто головною метою виховання вважав виховання людини - джентльмена?

Відзначить головну причину зміну цілей виховання протягом історії суспільства:

розвиток та зміст соціально-економічних формацій

розбіжності національних культур

Зарубіжний педагог, представник течії педоцентризму:

Видатний педагог, який зобов'язував вчителя "підходити" до вихованця з "оптимістичною гіпотезою":

Автором якої праці є В.О. Сухомлинський:

«Педагогічна психологія»

Хто з перелічених учених уперше виділив педагогіку як науку?

Ідеалом афінського виховання було:

виховання невибагливого мужнього воїна

виховання людини прекрасною душею і тілом

виховання артистичної людини

виховання людини з філософським світобаченням

В якому місті виникла перша братська школа на теренах України?

Своїм виникненням перші навчальні заклади в державах Стародавнього Сходу зобов'язані:

Вищі навчальні заклади в Стародавньому Римі були представлені:

Вінцем наук у період Середньовіччя називали:

Утопічний проект безкласового суспільства створив:

Етико-політичне навчання Конфуція лежало в основі системи освіти:

Тест «Основи педагогіки»

Поради для успішного проходження