vchytelyam

Управління освітнім процесом

На якому етапі моделювання сучасного уроку визначають очікувані результати навчання учнів відповідно до навчальної програми й календарно-тематичного планування?

добору дидактичного матеріалу

вибору форм і методів роботи

розроблення структури уроку

Ознайомтеся з умовою завдання для учнів.

Відшукай у таблиці та обведи слова, якими ти оцінюєш свою роботу на уроці.

На якому етапі уроку доцільно застосовувати наведене завдання?

Яка мета НЕ відповідає темі уроку «Філософська поема “Мойсей” І. Франка: проблематика твору; історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник; пробудження національної свідомості»?

висвітлити філософські мотиви поеми

проаналізувати зміст і духовне багатство твору

розкрити монументальність образу Мойсея

ознайомити з особливостями поеми як жанру

Яка ключова компетентність передбачає здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових умінь і навичок, організації навчального процесу, уміння визначати навчальні цілі та способи досягнення їх, вибудовувати свою освітньо-професійну траєкторію, оцінювати власні результати навчання?

ініціативність і підприємливість

навчання впродовж життя

соціальна та громадянська

Проаналізуйте інформацію й укажіть правильний варіант заповнення пропуску.

«Діагностування в перші тижні навчання доцільно проводити з використанням різнорівневих завдань, а результати діагностування доцільно використати для коригування … ».

річного навчального плану

модельної навчальної програми

календарно-тематичного плану

освітньої програми закладу освіти

Яке твердження щодо формувального оцінювання є хибним?

Зворотний зв’язок учням надають описово (словесно).

Самооцінювання передує оцінюванню вчителем.

Результати навчання різних учнів порівнюють.

Бальне оцінювання виконує допоміжну функцію.

Яке твердження щодо оцінювання результатів дистанційного навчання є хибним?

Учні, які здобувають освіту дистанційно, проходять лише підсумкове оцінювання.

Види та періодичність оцінювання під час використання технологій дистанційного навчання визначають відповідно до форми здобуття освіти.

Оцінювання результатів навчання учнів можна здійснювати очно або дистанційно.

Оцінювання можуть здійснювати як за загальнонаціональною шкалою, так і за власною шкалою закладу освіти.

Проаналізуйте інформацію.

Учителька запропонувала учням модифікований тест П’єрона-Рузера й надала інструкцію щодо роботи: «Вам запропоновано тест із зображеними квадратом, трикутником, колом і ромбом. Після сигналу “Розпочали роботу над тестом!” розставте якнайшвидше в ці геометричні фігури такі знаки: у квадрат – галочку, у трикутник – мінус, у коло – плюс, у ромб – крапку. Знаки розставляйте підряд у кожному рядку. Час на виконання роботи – 60 секунд. За моїм сигналом “Закінчили роботу над тестом!” розставляти знаки припиняйте».

На що спрямовано наведену методику педагогічного діагностування?

визначення рівня концентрації уваги

виявлення ступеня розвитку мислення

виявлення ступеня гнучкості мислення

визначення рівня запам’ятовування

Проаналізуйте фрагмент учнівської письмової роботи.

Об’ява

Пропав пес. Порода лабрадор. На ошийнику ім’я Гектор. Якщо маєте будь-яку інформацію, подзвоніть нам, будь ласка. Господарі в безвихідному положенні. Допоможіть знайти нашого питомця. Контактний номер 111-11-11.

Які норми порушено в тексті учнівської роботи?

Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу

Що з наведеного є психічним новоутворенням підліткового віку?

формування внутрішнього плану дій

становлення самосвідомості

формування здатності до рефлексії

становлення довільності психічних процесів

Що з наведеного є проявом оптичної дисграфії в дитини?

систематично дописує зайві букви в словах

систематично на письмі плутає букви Д з Т, В з Ф

систематично на письмі плутає букви Ц зі Щ, П з Т

систематично помиляється в узгодженні слів за родами на письмі

Цей короткотривалий стан людини виникає при зіткненні з непереборними перешкодами (наявними чи вигаданими) на шляху до досягнення значущої мети, що проявляється в агресивності, грубості, заздрісності, самобичуванні, байдужості до близьких або «зганянні злості» на інших.

Який психічний стан людини схарактеризовано?

Яка з наведених порад щодо взаємодії вчителя та батьків ґрунтується на засадах педагогіки партнерства?

Зосередьтеся на обговоренні з батьками проблемних ситуацій, які виникли в класі чи в школі.

Говоріть із батьками про спільну відповідальність школи та родини за успіхи їхньої дитини в навчанні.

Ведіть спілкування з батьками класу через представників батьківського комітету.

Не навантажуйте батьків інформацією про психологію дітей певного віку, зараз це все можна прочитати в інтернеті.

Організація освітнього середовища

Яка з експозицій навчального кабінету (відповідно до його спеціалізації) у закладі загальної середньої освіти НЕ належить до постійних?

зразки учнівських робіт

інструкція з пожежної безпеки

таблиця сталих величин і формул

«Відповідно до чинного Порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти, індивідуальну програму розвитку учня / учениці з особливими освітніми потребами переглядають не рідше ніж …».

двічі за цикл навчання

Що з наведеного є прикладом модифікації, яку асистент учителя реалізує в інклюзивному класі, працюючи з дітьми з особливими освітніми потребами?

використання засобів концентрації уваги

застосування візуального розкладу

демонстрування зразка, нагадування

зниження вимог до виконання завдань

Яка репліка з боку вчителя є некоректною в ситуації, коли учениця повідомила, що вона є жертвою булінгу?

«У цьому немає твоєї провини».

«Добре, що ти зуміла сказати мені про це».

«Мені дуже шкода, що це відбулося з тобою».

«Це трапляється з кожним, у тебе такий період у житті».

Як впливає провітрювання на кількість бактерій у класній кімнаті?

кількість бактерій зменшується

кількість бактерій збільшується

кількість бактерій не змінюється

Проаналізуйте інформацію із чинного Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти й укажіть правильний варіант заповнення пропуску.

«В умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації іншого характеру безперервна тривалість навчальних занять для учнів 5 і 6 класів під час дистанційного навчання в синхронному форматі не має перевищувати чотирьох навчальних занять по … ».

Яка вимога до використання друкувальних та/або копіювальних пристроїв у навчальних приміщеннях закладів загальної середньої освіти є чинною?

Використовувати друкувальні та/або копіювальні пристрої в навчальних приміщеннях заборонено.

Використовувати друкувальні та/або копіювальні пристрої в навчальних приміщеннях дозволено впродовж 10–15 хвилин уроку.

Використовувати друкувальні та/або копіювальні пристрої в навчальних приміщеннях дозволено за відсутності учнів та після завершення навчальних занять.

Використовувати друкувальні та/або копіювальні пристрої в навчальних приміщеннях дозволено під час навчальних занять з одночасним провітрюванням приміщення.

Яка дія педагогічного працівника є хибною в разі виявлення пожежі або її ознак (задимлення, запах горіння або тління різних матеріалів, різке підвищення температури в приміщенні тощо)?

Відчинити вікна й двері для доступу свіжого повітря до приміщення.

Ужити заходів щодо гасіння пожежі наявними в закладі засобами пожежогасіння.

Зателефонувати до рятувального підрозділу й повідомити про пожежу.

Розпочати евакуацію самостійно й залучити інших осіб до евакуації людей з будівлі до безпечного місця згідно з планом евакуації.

Яка дія з надання домедичної допомоги при потраплянні отруйної речовини в очі та/або на шкіру є правильною?

Промити місце ураження великою кількістю чистої води кімнатної температури протягом 15–20 хвилин; якщо опіки хімічні – накласти стерильну пов’язку на місце опіку.

Промити місце ураження слабким розчином перманганату калію кімнатної температури; якщо опіки хімічні – накласти стерильну пов’язку на місце опіку.

Промити місце ураження 3 % розчином перекису водню або іншим дезінфікувальним засобом; якщо опіки хімічні – накласти на місце опіку пов’язку з водонепроникного матеріалу.

Промити місце ураження великою кількістю чистої води кімнатної температури протягом 5–10 хвилин; якщо опіки хімічні – накласти на місце опіку пов’язку з пантенолом.

Яка з наведених ознак НЕ характеризує стан раптової зупинки кровообігу?

тимчасове припинення дихальних рухів (апное)

відсутність реакції на подразники

відсутність пульсу при пальпації

наявність гіперемії шкірних покривів

Навчання учнів предметів / інтегрованих курсів

Комунікація державною мовою з дотриманням норм української літературної мови

Яким документом визначено статус української мови як єдиної державної мови в Україні?

Концепцією державної мовної політики

Державними стандартами освіти

Законом України «Про забезпечення функціонування української мови як державної»

«Підвищена результативність сукупної дії декількох чинників порівняно з тими ж, які діють окремо, – це … ».

Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).

(1)Феномен успішного (2)навчання&nbsp;(3)завжди є однією з (4)животрепетних тем для (5)батьківських (6)об’єднань у соціальних (7)мережах.

НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у ВСІХ словах, позначених цифрами

Потребує редагування речення

Спілкуючись із підлітком, правильно ставте запитання.

Обирайте відкриті запитання, уникаючи перетворення розмови на допит.

Починаючи фрази зі слів «Що», «Як», «Куди», зможете дізнатися більше.

Долаючи внутрішній опір підлітка, порозуміння буде досягнуто.

Прочитайте мікротекст із пронумерованими пропусками й виконайте завдання 28–29 до нього.

Обмінюйтеся досвідом з колегами. Щоденно вправляючись, ви швидше (1)___________________ й освоїте платформи для дистанційного навчання. Приміром, (2)_____________________ навчити одне одного демонструвати екран та за потреби віддалено вимикати звук в учасників онлайнової комунікації тощо.

&nbsp;На місці пропуску (1) треба вставити фрагмент

На місці пропуску (2) треба вставити фрагмент

ви скористаєтеся нагодою

Яка репліка вчителя має гальмівний вплив на комунікацію між ним та учнями?

Налаштуйтеся на серйозну роботу.

Перевірте готовність робочих місць.

На нас сьогодні чекає незвичайна тема.

Половина класу не підготувалася до уроку.

Незалежно від того, навчаєте ви тільки дистанційно чи практикуєте змішану модель навчання, потрібно регулярно спілкуватися з учнями та їхніми батьками.

У якому рядку найточніше визначено мету повідомлення?

переконати, що змішана модель навчання порівняно з дистанційною дає більше можливостей для спілкування з батьками та учнями

застерегти від вибору якоїсь однієї моделі навчання, адже це негативно позначиться на спілкуванні з учнями та батьками

поінформувати про важливість спілкування з учнями та батьками під час реалізації будь-якої моделі навчання

наголосити, що різні моделі навчання мають певні особливості щодо спілкування з учнями та батьками

Створення й підтримка цифрового середовища для ефективного навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі

Який з наведених електронних листів є безпечним?

Проаналізуйте ситуацію.

Працюючи з редакторами Microsoft Word і PowerPoint, учителька помітила, що комп’ютер працює зі значними затримками й підвисаннями. Вона перезавантажила комп’ютер, утім це не допомогло усунути проблему.

Що НЕ могло спричинити затримки й підвисання в роботі пристрою?

наявність вірусів у програмному забезпеченні

несправність мережевої карти

несправність жорсткого диска

нестача оперативної пам’яті

Прочитайте мікротекст із пронумерованими пропусками.

Для виділення всього тексту в документі Microsoft Word треба затиснути клавіші (1)_________ і (2)__________; для того щоб скопіювати виділений фрагмент, разом із клавішею Ctrl або Cmd потрібно натиснути (3)_________, далі вибрати документ, у який потрібно вставити скопійовану інформацію, і знову затиснути клавішу Ctrl або Cmd і (4)_________.

У якому рядку правильно вказано сполучення клавіш, які потрібно вставити на місці пропусків у наведеному мікротексті?

1 – Ctrl або Сmd, 2 – A, 3 – С, 4 – V

1 – Ctrl або Cmd, 2 – C, 3 – V, 4 – A

Який сервіс доцільно використати для створення наведеного зображення?

Яку дію НЕ можна реалізувати за допомогою інструмента Google Документи?

інтегрувати Google Таблицю в текст

представити дані за допомогою діаграми

відстежити історію внесення виправлень у текст

редагувати аудіо- та відеоролики

Методики й технології навчання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі

Яка ідея НЕ характеризує особистісно зорієнтовану модель освіти в Новій українській школі?

взаємозв’язок особистісного розвитку дитини з її практичним досвідом

забезпечення прав і свобод дитини в усіх виявах її діяльності

орієнтація освітнього процесу на середнього школяра

виховання вільної та незалежної особистості

«Навчання, за яким основне засвоєння нового матеріалу школярами відбувається вдома, а на уроці приділяють час виконанню завдань, вправ, проведенню практичних досліджень та індивідуальних консультацій, – це … ».

Проаналізуйте ситуацію та дайте відповідь на запитання.

На уроці учні мали виконати завдання, яке передбачало наведення аргументів щодо своєї позиції. Учителька запропонувала учням скористатися такими формулюваннями для побудови їхніх висловлень: «Я вважаю …», «Тому що …», «Наприклад, …», «Отже, …».

Який метод використала вчителька?

Який підхід до навчання української мови спрямований на вивчення мовних одиниць як концептів, що є втіленням мотивів та інтенцій автора?

функційно-стилістичний

комунікативно-діяльнісний

Який з наведених конкретних результатів навчання НЕ відповідає загальному результату навчання «Перетворює інформацію з почутого повідомлення»?

усно відтворює зміст почутого повідомлення, акцентуючи увагу на окремих деталях

фіксує основний зміст почутого відповідно до поставленого завдання

знаходить у почутому повідомленні відповіді на поставлені запитання

добирає і створює графічні та візуальні засоби передавання інформації, яка стосується почутого повідомлення

Яка дія вчителя є помилковою під час створення навчальної програми на основі модельної навчальної програми інтегрованого мовно-літературного курсу «Українська мова, українська та зарубіжні літератури» для 5–6 класів?

визначити варіанти опрацювання на уроках запропонованих у програмі художніх текстів (повністю, скорочено тощо)

вибрати з наведеного переліку тексти, які відповідають потребам і можливостям учнів

пильнувати збалансоване представлення творів українських і зарубіжних авторів у межах кожної теми

розподілити години в межах тижневих модулів між темами з вивчення мовного матеріалу й темами з опрацювання художніх творів

Яку стратегію розвитку критичного мислення учнів на уроці літератури ілюструє наведене зображення?

картографування тексту

Який метод роботи з епічним твором на уроці літератури ілюструє наведена таблиця?

створення кіносценарію

складання паспорта твору

ведення читацького щоденника

Яке з наведених завдань спрямовано на формування й закріплення в учнів поняття про мовленнєву ситуацію?

Ви переїхали до нового будинку й пишете другові чи подрузі листа, у якому ділитеся враженнями про нове місце. Хто є адресатом й адресантом мовлення? Визначте мотив, мету й зміст вашого висловлення. Які умови потрібні для того, щоб відбулося спілкування?

Перегляньте теми текстів і назвіть стилі мовлення, у яких доречно розкрити кожну з наведених тем. Відповідь аргументуйте. - Чарівна казка зимового лісу. - Лісостепова зона України. - Моя прогулянка осіннім лісом. - Бережіть ліс – наше природне багатство! - Правила пожежної безпеки в лісі.

Прочитайте текст. Обговоріть прочитане з однокласником чи однокласницею. Що нового ви дізналися? Придумайте до тексту заголовок, який відображатиме основну думку. З’ясуйте, до якого типу мовлення належить текст. Знайдіть у тексті мовні засоби, які підтверджують вашу думку.

Прослухайте уважно доповідь-презентацію однокласника / однокласниці з теми «Будова слова». Оцініть доповідь за наведеним планом: - Чи розкрито тему «Будова слова»? - Чи послідовно викладено матеріал? - Чи можна доповнити / уточнити доповідь? - Чи вдало зроблено вступ і висновки? - Чи дотримано вимог наукового стилю? Підготуйте письмовий відгук про доповідь-презентацію на основі наданої оцінки.

Яке з наведених завдань є дослідницьким?

Визначте число іменників плавання, радість, волосся. Складіть із цими словами речення, різні за метою висловлювання.

З’ясуйте, які пари дієслів є видовими, а які – спільнокореневими дієсловами: сісти – сідати, сидіти – пересидіти, казати – сказати, розказати – підказувати. Обґрунтуйте.

Поясніть правопис слів щороку, деінде, позавчора. Визначте спосіб творення їх. Складіть з ними речення.

Запишіть іменники в колонки за родами: Україна, Ізраїль, Чилі, Бангладеш, Зімбабве, Камбоджа, Пакистан. Виконайте взаємоперевірку.

Яке з наведених завдань спрямовано на формування вміння застосовувати певні мовні одиниці в мовленні?

Склади й запиши діалог між однокласниками про підготовку до контрольної роботи.

Склади й запиши діалог в онлайновому середовищі між членами літературного гуртка стосовно прочитаного твору.

Склади й запиши діалог між учасниками святкування ювілею школи, використовуючи різні форми привітання.

Склади й запиши діалог між героями прочитаного твору.

НТ для вчителів української мови і літератури 2023 року – основна сесія

Поради для успішного проходження