Запитання 6
Завдання сюжетно-тематичного малювання в групі 7-го року життя
Варіанти відповідей
Вчити ускладненому розташуванню: розподілу простору аркушу на два плани (небо, землю, простір води і неба) , розширення одного з планів в залежності від місця головної події та кількості об’єктів зображень. Володіння елементарним уміннями організації простору; розвиток композиційних умінь; використання кольору, колориту, різних технік виконання сюжетного малюнку. Виконання сюжетних малюнків індивідуально та підгрупами.
Доповнення предметного малюнка, виконаного вихователем або дитиною дрібними другорядними зображеннями пензлем, олівцем, пальцями, змістового наповнення; зображення сезонних явищ та простих пейзажів; виділення головного об’єкта другорядним зображенням, пов’язаним з ним за зміст
Навчання самостійного вибору сюжету в рамках заданої теми. Об’єднання в сюжетній композиції більшої кількості предметів, більш точна передача їх співвідношення за величиною, взаємодії і взаємозв’язку Ю, динаміки , положень. Виділення головного композиційного центру кольором, контрастним по відношенню до інших зображень ритмом другорядного, асиметричним та діагональним розташуванням для передачі руху; елементарні уміння організації простору; використання кольору та кориту; різні техніки: попередня розмивка тла, по вологому і сухому тлу тощо.
Малювання сюжетів, запропонованих вихователем. Поступовий перехід від зображення кількох предметів, об’єднаних просторовим зв’язком до зображення групи взаємодіючих предметів. Розташування їх на одній лінії внизу аркуша паперу або по середині аркуша, виділення головного в композиції розміром, симетричним розташуванням другорядного, передача пропорційних співвідношень між предметами